——参加“全国小学作文教学观摩会”活动纪实
2013年11月17日至19日，我校刘爱华主任和白洁老师前往天津参加了2013“全国小学作文教学观摩会”活动。初冬的天津，略感丝丝寒意，南开大学附属中学的多功能教室里聚集了多名全国专家和南北诸省的优秀教师，他们为大家呈现了一场语文习作教学的饕餮盛宴。
本次活动历时三天，是本年度作文教学领域最高层级的学科盛会。会议日程充实而丰富，既有专家学者高屋建瓴般的理论研究报告、教法研磨，又有教学一线老师精彩纷呈的课例评比。
著名儿童文学家、北京大学的曹文轩教授做了《由语文新课标谈语文教育教学看法》的报告。谈到了语文新课标在《前言》部分对“语文”的定义，认为坚持人文性和工具性的完美统一作为单独一条后，倾斜人文性，工具性体现不足的现状。他对教材选文也有的独到见解，认为教材编写应吸纳作家参与。他还指出现在我们的中小学只是对特定技能的培养，中国教育维度的单一化，建议新课标应单独强调、重视审美教育和情感教育。应强调语文教学与习作能力培养之关系。朗读方面提到了每一个语文老师都应该是一个合格的朗读者，强调朗读的重要性。建议在强调普通话教学的前提下应注意方言的意义。最后曹教授还让与会老师向孩子们转达三句话：“财富不在远方，财富在我们自己的脚下；未经凝视的世界是毫无意义的；创造的自由是无边无际的”。曹教授的报告引发雷鸣般的掌声。
著名小学语文特级教师、杭州下城区教育研究发展中心的张祖庆老师的报告更具有实践性、可操作性。他以《写作创造生活——班级写作微课程》为题，从学生习作的现状入手，剖析了学生习作方面存在的诸多问题及成因。继而又为我们具体介绍了自己开发并实施的写作微课程。根据不同年级分别进行绘本、童话、观察、书信、博客、自传等多种形式的习作。这样的课程解决了学生习作中假、大、空，陈词滥调等现象，让学生真正做到“我手写我口，我口述我心”。
南北方10节课型风格迥异的习作指导课给了我们很多启发。这些课例或重写实或重想象。著名特级教师、济南市教研室的江洪春老师对这十节课做了精辟而又精彩的点评，并谈了对这次习作比赛总体感受。第一，课型多样，异彩纷呈。话题材料多样，状物、现象、看图、情境体验、创编、续写仿写各有侧重，符合儿童作文的特点。第二，精心设计，注重引导。精心选择话题，接近儿童生活，充满情趣。教师均注重怎样写上的指导。第三，关注技能，指导技法。这十节课既有技能训练又有作文思维训练。小策略、小专项技能的训练是学生提高写作水平的基础。最后，江老师谈了评价一节好课的标准——看学生通过你的教学是否有所提升和发展。江老师中肯的点评让我们受益匪浅。
这次活动既有理性层面的学理建构，又有经典课例的精心打磨。观摩后，使我们对传统语文习作教学方法进行重新审视。习作指导思路和方法都有很大的收获。尽享名师风采，定能推开习作教学崭新亮窗！
（撰稿：白 洁 刘爱华)
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